المشاركة الابوية لطلاب ثانويات الأئمة والخطباء في ثقافة أبنائهم: دراسة نوعية مبنية على ملاحظات وآراء مدراء المدارس

Author/s: İbrahim Aşlamacı, Emrah Eker

DOI: 10.12738/talim.2017.2.0007

Year: 2017 Vol: 1 Number: 2

المــلـــخــــص

إن الهدف من هذه الدراسة هي استخدام آراء مدراء تلك المدراس لفحص المشاركة الأبوية في العملية التعليمية للطلاب المنتسبين والحاضرين في ثانويات الأئمة والخطباء. تعتمد هذه الدراسة على النموذج والطريقة البحثية النوعية )أي أنها تعتمد على جودة طريقة القيام بتلك الدراسة لا على الكمية لعدد الدراسات المقامة(. وقد تم إجراء تلك الدراسة بشكل 2016 ، وتتألف مجموعة البحث الدراسية من إجمالي 25 مدير – شمولي لتركيا خلال الفصل الدراسي الربيعي لعام 2015 من 24 ثانوية مختلفة من ثانويات الأئمة والخطباء المتوزعة في 12 محافظة وتم اعتبار وتعيين تلك الدراسة بمستوى 1 من قبل معهد الإحصاءات التركي. وقد تم جمع المعلومات من خلال مقابلات شبه منظمة تم تطوير صيغتها من قبل ذلك المعهد ومساعدة الخبراء عن طريق مقابلاتِ وجه لوجه أجريت مع مدراء تلك المدراس. وقد أظهر تحليل وصفي للنتائج أن مدراء ثانويات الأئمة والخطباء وجدوا أنه على الرغم من أن غالب أهالي الطلبة لم يشاركوا في العملية التربوية والتعليمية، إلا أنهم كانت لديهم توقعات عالية جداً من تلك المدراس. بالإضافة إلى ذلك، فقد أظهر المدراء عدداً كبيراً من الصفات السلبية خلال وصفهم ملفات أهالي الطلبة، واصفين تعاون ومشاركة الأهالي في تلك العملية بأنه ضعيف. وقد أوضح المدراء بأن الأهالي كانت لديهم توقعات مختلفة من تلك المدراس، ومن خلال هذا السياق فإن كثيراً من الأهالي كانوا يعتبرون إنجازات الأولاد الأكاديمية أكثر أهمية من اكتسابهم للقيم الدينية

الكلمات المفتاحية
أهالي طلاب ثانويات الأئمة والخطباء, المشاركة الأهلية في العملية التعليمية, العلاقة بين العائلة والمدرس