ادارك المناخ المدرسى ومهارات التنظيم الذاتى كمتوقعين لتطور الشخصية لطلاب ثانوية امام خطيب

Author/s: Halil Ekşi, Nesrullah Okan, Ayşe Sena Ayhan

DOI: 10.12738/talim.2018.2.0004

Year: 2018 Vol: 2 Number: 2

المــلـــخــــص

تم إجراء هذا البحث لتحديد العلاقة بين تطور الشخصية ومهارات التنظيم الذاتي لدى الطلاب الذين يدرسون في مدارس امام خطيب الثانوية والمتغيرات المناخية المدرسية المفهومة، ولتحديد مستويات تطور الشخصية المتوقعة لمتغيرات المناخ المدرسي المفهموم. ولقد شارك طلاب من مختلف مدارس ثانوية امام خطيب الموجودة فى منطقة اطاشهير باستطنبول فى هذا البحث. وكان مجموع المشاركين 414 طالب 260 فتاة و 154 فتى. وقد تمت الاستفادة من استمارة المعلومات الشخصية للمشاركين للحصول على معلومات ديمجرافية وذلك أثناء استخدام مقياس المناخ المدرسى لتحديد مفهوم المناخ المدرسى ومقياس التنظيم الذاتى المفهوم لتحديد مهارات التنظيم الذاتى ومقياس تطور الشخصية لتحديد خصائص تطور الشخصية. وقد تم تحليل لتحليل معامل ارتباط جداء عزم بيرسون وتحليل الانحدار والمجموعات المستقلة. وتظهر نتائج » تى « البيانات باستخدام اختبار (r = .13; p < . البحث متنبئة أن تطور الشخصية لمتغيرات التنظيم الذاتى المفهوم والمناخ المدرسي هو ٪ 57 تقريباً. ( 01 . وبالاضافة الى ذالك فإنه وفقاً لنتائج تحليل الارتباط الذى تم اجرائه وجد أن المناخ المدرسى لتغيرات تطور الشخصية مرتبطان بشكل إيجابي. (r = .57; p < . والتنظيم الذاتى المفهوم ( 001 (r = .21; p < .001)

الكلمات المفتاحية
تطور الشخصية, مهارات التنظيم الذاتى, ادراك المناخ المدرسى, طلاب الثانوية